对于计划赴海外留学的学生来说，选择语言课程时，其成绩能否获得国际权威机构认可、是否能够真正帮助学生完成大学衔接，无疑是重要的参考标准。
近年来，随着在线学习模式不断发展，越来越多学生希望通过更加灵活、高效的方式完成语言准备。然而，在线课程质量参差不齐，如何判断课程是否真正符合国际教学标准，成为不少学生和家长关注的问题。
近日，牛津国际教育集团旗下牛津国际在线教育平台（Oxford International Digital Institute，简称 OIDI）宣布，其牛津国际海外大学升学在线语言班（Oxford Pre-Sessional English，简称 OPSE）再次获得 NEAS（National ELT Accreditation Scheme，澳大利亚国家英语教学认证体系）官方认证。这是该课程第二次通过NEAS质量认证，再次印证了课程在在线教学质量、学术培养体系及学生支持服务等方面持续达到国际高标准。
国际认可的英语教学质量认证
NEAS 是国际英语语言教育领域具有广泛影响力的独立质量保障机构，长期致力于推动英语教学质量提升，为全球英语教育机构及课程提供专业认证与质量评估。
此次认证过程中，NEAS依据OPSE的质量保障框架（NEAS Quality Assurance Framework），围绕教学与评估（Teaching, Learning and Assessment）、学习资源（Resources and Facilities）以及在线教学（Online Delivery）等多个维度，对OPSE课程进行了全面审核。
NEAS认证委员会表示：
“经过全面质量评估，NEAS正式认可牛津国际海外大学升学在线语言班（OPSE）。课程凭借成熟的在线教学模式、扎实的学术准备体系、科学的课程评估设计以及丰富的互动学习技术，充分展现了高质量在线英语教学的优势。”
评审同时指出，课程在学术英语能力培养、课程体系设计、自主学习支持以及数字化学习体验等方面表现突出，能够帮助国际学生更好地适应海外高校学习。
不只是语言课程，更是大学学习的提前准备
与传统语言培训不同，OPSE不仅关注学生英语能力提升，更注重培养未来大学学习所需的学术能力。
课程围绕 Academic Writing（学术写作）、Critical Reading（批判性阅读）、Listening & Note-taking（课堂听力与笔记）、Presentation & Speaking（课堂表达）等核心能力展开，帮助学生提前熟悉海外大学课堂的学习模式，在正式入学前逐步建立学术英语能力与学习习惯。
课程采用全在线授课模式，学生可根据自身英语基础及申请进度，灵活选择不同学习周期，在完成课程要求后衔接本科或硕士课程，实现语言提升与大学过渡同步进行。
牛津国际在线教育平台学术总监 Kamila Dolejsi 表示：
“再次获得NEAS认证，充分体现了我们在线教学体系的学术实力，也体现了我们始终坚持高质量在线教育的承诺。OPSE不仅帮助学生提升语言能力，更帮助他们建立进入大学学习所需要的信心、学习方法与学术能力。”
牛津国际在线教育平台运营总监 Gary Palmer 也表示：
“NEAS再次认可我们的课程质量，不仅增强了合作院校对课程的信心，也意味着学生能够通过更加科学、系统的学习方式，为正式进入大学做好充分准备，并以更扎实的基础开启大学阶段学习。”
已获148所海外高校认可，提供多元升学路径
截至2026年7月，牛津国际海外大学升学在线语言班（OPSE）已获得来自英国、美国、加拿大等国家 148所知名高等院校认可。
合作院校包括萨塞克斯大学、埃塞克斯大学、考文垂大学、萨里大学、牛津布鲁克斯大学、密德萨斯大学、斯旺西大学等知名高校，为学生提供丰富的本科及硕士升学选择。
对于计划赴海外深造的学生而言，在完成课程并满足相关要求后，可顺利衔接合作院校课程，为后续大学学习打下坚实基础。
近期课程安排
牛津国际海外大学升学在线语言班（OPSE）近期6周课程安排如下：
· 7月20日开课，8月28日结课
· 7月27日开课，9月4日结课
· 8月3日开课，9月11日结课
· 8月10日开课，9月18日结课
· 8月17日开课，9月25日结课
学生可结合自身申请进度及语言基础，选择适合的课程批次，为秋季入学做好语言与学术准备。
权威认证，为国际升学增添更多保障
随着国际教育不断发展，学生对于语言课程的期待已不仅限于提升考试成绩，更希望课程能够帮助自己真正适应未来大学学习。
此次再次获得NEAS官方认证，不仅体现了OPSE持续符合国际英语教学质量标准，也进一步彰显了牛津国际在线教育平台在在线语言教学、学术能力培养以及国际升学支持方面的持续投入。
对于正在规划海外升学的学生而言，选择一门经过国际权威机构认可、能够兼顾语言提升与学术衔接的课程，无疑将为未来大学学习增添更多信心与保障。
